Gincana de História

Gincana de História


Os Alunos do 8º Ano participaram nos dias 18 e 19 de agosto, da Primeira Gincana de História, que teve como tema a Cultura Romana, fechando o assunto da UDVI.
Foi um sucesso sob todos os pontos de vista didático e pedagógico.
Os Alunos estão de parabéns.Foram participativos e atuantes.
Acredito que este tipo de trabalho colabora e muito para aquisição da Competência, quesito de grande importância e por que não dizer,fundamental, na sociedade contemporânea.


Afonso Fleury e Maria Teresa Fleury,são professores da USP e compreendem a Competência como a interseção entre os três pontos descritos abaixo.

• O conhecimento é o saber. Envolve a educação formal, saber o que, saber o porquê, saber para que e a capacidade de aprender;
• A habilidade é o saber-fazer. São as experiências, o saber como, as técnicas, o conhecimento tácito e o modelo mental;
• A atitude é o saber ser. Ou seja, ter determinação, responsabilidade, comprometimento, motivação e iniciativa.

Esta referência sobre Competência faz parte do Artigo publicado por Bernadete Vilhena.
Bernadette Vilhena é pedagoga empresarial, consultora em diversas instâncias da prática educativa nas empresas. Especialista em Gestão de Pessoas e estudos nas áreas de Ergologia, Gestão do Conhecimento e Educação no trabalho.

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• Leia todos os artigos da Bernadette

Publicado por Bernadette Vilhena em 29.07.2009 na seção Educação Financeira

atitude, carreira, comportamento, empresa, empresário, sucesso, trabalho

COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR
UD VII
IMPÉRIO BIZANTINO

OBJETIVOS:

A- LOCALIZAR GEOGRAFICAMENTE O IMPÉRIO BIZANTINO.

• CAPITAL – ENTRADA DO MAR NEGRO – BIZÂNCIO
• ÁREAS ABRANGENTES – MACEDÔNIA, GRÉCIA, CRETA.
• METADE ORIENTAL DO IMPÉRIO ROMANO.


B- EXPLICAR A IMPORTÂNCIA DO GOVERNO DE JUSTINIANO.

• RECONQUISTOU TERRITÓRIOS DO ANTIGO IMPÉRIO ROMANO-GERMANOS.
• UNIFICAÇÃO DA IGREJA COM O ESTADO – CESAROPAPISMO.
• CONSTRUÇÃO DE OBRAS PÚBLICAS.
• ANÁLISE E COMPILAÇÃO DA LEGISLAÇÃO ROMANA - CORPUS JURIS CIVILIS.


C-JUSTIFICAR A IMPORTÂNCIA DA HERANÇA CULTURAL DO IMPÉRIO BIZANTINO. NÃO TEM NO LIVRO.

• SÍNTESE DA CULTURA GRECO-ROMANA COM A CULTURA ORIENTAL.
• GRANDE CENTRO COMERCIAL MUNDIAL – INTERCÂMBIO CULTURAL.
• CONSTRUÇÃO DE VÁRIAS IGREJAS – EXTERNAMENTE SIMPLES COMO A ARQUITETURA ROMANA E INTERNAMENTE MUITO DECORADA COMO A ARQUITETURA ORIENTAL.


COLEGIO MILITAR DE SALVADOR
UDVI – O MUNDO ROMANO.

OBJETIVOS


A-EXPLICAR A EVOLUÇÃO DA RELIGIÃO NA HISTÓRIA ROMANA.

Religião politeísta – deuses impessoais.
Religiões de várias províncias.
Monoteísmo-cristianismo.




B-IDENTIFICAR OS TRAÇOS CARACTERÍSTICOS DA CULTURA ROMANA HERDADOS PELA CIVILIZAÇÃO OCIDENTAL.

Direito – maior contribuição.
Língua – latim – origem de várias línguas.
Engenharia – concreto – tijolos.
Arquitetura - arcos, abóbadas e cúpulas.
Outros campos do conhecimento – padrões gregos.


Obs: Verificar exemplos no livro.
Trabalhar no caderno de exercícios.

COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR
ASSUNTO – IMPÉRIO ROMANO


OBJETIVOS

A - JUSTIFICAR A FORMAÇÃO DO IMPÉRIO ROMANO .

* OTÁVIO ACUMULOU - PODERES E TÍTULOS - AUGUSTO E IMPERADOR (27 a .C)

B - RECONHECER A POLÍTICA INTERNA E EXTERNA DE AUGUSTO .

* POLÍTICA INTERNA - REFORMAS SOCIAIS E ADMINISTRATIVAS.
* POLÍTICA DO PÃO E CIRCO – APOIO DA POPULAÇÃO
* POLÍTICA EXTERNA - MANUTENÇÃO DAS FRONTEIRAS PELO EXÉRCITO PAX ROMANA. (ALTO IMPÉRIO)

C - EXPLICAR A CRISE E O DECLÍNIO DO IMPÉRIO ROMANO (BAIXO IMPÉRIO).

* DIOCLECIANO - TETRARQUIA
* CONSTANTINO - EDITO DE MILÃO; CONSTANTINOPLA (BIZÂNCIO)
* GASTOS PÚBLICOS - AUMENTO DE IMPOSTOS ADMINISTRAÇÃO E EXÉRCITO.
* AUMENTO DA POBREZA - REVOLTAS SOCIAIS INTERNAS E EXTERNAS (POVOS CONQUISTADOS)
* PRESSÃO DOS BÁRBAROS - FRONTEIRAS
* DIVISÃO DO IMPÉRIO ROMANO - TEODÓSIO (395).
1. IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE - ROMA.
2. IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE - CONSTANTINOPLA.
* ROMA TOMADA - BÁRBAROS (476) - FIM DO IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE (INÍCIO DA IDADE MÉDIA)
* CONSTANTINOPLA - IMP. ROMANO DO ORIENTE - 1453 (INÍCIO DA IDADE MODERNA).

D - IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS ATIVIDADES ECONÔMICAS DE ROMA.

* AGRICULTURA E CRIAÇÃO DE ANIMAIS.
* MODO DE PRODUÇÃO DOMINANTE - ESCRAVISMO

Desafio National Geographic - data da 1ª Prova

DESAFIO NATIONAL GEOGRAPHIC – 2009

Atenção alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio!!!

A 1ª prova do desafio National Geographic 2009 é dia 19 de agosto.

Participe da maior competição de Geografia do Brasil.

Mapa Antigo da Itália

Mapa Antigo da Itália

LISTA DE EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA

TERCEIRO BIMESTRE

http://www.4shared.com/file/124235634/608f57bc/Lista_de_Exerccios_de_Matemtica.
htm

LISTA DE RECUPERAÇÃO (assuntos do bimestre passado)

http://www.4shared.com/file/124235714/537b5f09/Lista_de_Rec_2_-_Cpia.html

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PRONTO !

1ª Olimpíada Nacional em História do Brasil

A 1ª Olimpíada Nacional em História do Brasil é uma iniciativa inédita de estudar e debater a história nacional, por meio da leitura e interpretação de documentos, imagens e textos.

Podem participar somente alunos de oitavo e nono anos do ensino fundamental e do I, II e III ano do ensino médio.

As inscrições vão de 1 de agosto a 1 de setembro de 2009, e a Olimpíada começa no dia 7 de setembro de 2009.

COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR
UNIDADE DIDÁTICA VI

ASSUNTO – O MUNDO ROMANO

OBJETIVOS.

A* LOCALIZAR A ITÁLIA .
Verificar Mapa – livro texto.

B* IDENTIFICAR A ORIGEM HISTÓRICA E LENDÁRIA DE ROMA.

PESQUISAR NO LIVRO E RESPONDER DE FORMA RESUMIDA.


C* RELACIONAR A INFLUÊNCIA ETRUSCA COM O CRESCIMENTO DE ROMA..

OBS: OS ETRUSCOS DOMINARAM ROMA POR VOLTA DO SÉCULO VII a . C., QUANDO se TORNOU CIDADE.
CONSTRUÇÃO DE REDE DE ESGOTOS, O TEMPLO CAPITÓLIO, MURALHA EM REDOR DA CIDADE.
NA ARQUITETURA INTRODUZIRAM O ARCO, A ABÓBADA E A CÚPULA.
O COMÉRCIO, O ARTESANATO E A AGRICULTURA DESENVOLVERAM-SE (DRENAGEM DE TERRAS PANTANOSAS).

D* DESCREVER A ORGANIZAÇÃO SOCIAL E POLÍTICA DA MONARQUIA ROMANA.
SOCIEDADE -PATRÍCIOS, PLEBEUS, CLIENTES, ESCRAVOS.
GOVERNO (POLÍTICA) – REI, SENADO (ANCIÃOS), ASSB. CURIATA – CLÃS – PATRÍCIOS – ELEGER O REI, LEIS, GUERRA E PAZ.

PESQUISAR NO LIVRO E RESPONDER NO CADERNO.

COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR
ASSUNTO – REPÚBLICA ROMANA


OBJETIVOS

A  DESCREVER AS INSTITUIÇÕES REPUBLICANAS (ORGÃOS DO GOV.)

 CONSULADO  DOIS CÔNSULES CHEFIA DA REPÚBLICA
 SENADO  FORMADO POR 300 CIDADÃOS  PATRÍCIOS - VITALÍCIO
 ASSEMBLÉIA CENTURIAL – PATRÍCIOS E PLEBEUS - DECLARAÇÃO DE GUERRA, PAZ, VOTAR LEIS, ELEGER CÔNSULES.- MANOBRADA PELOS PATRÍCIOS
 ASSEMB. CURIATA – TEMAS RELIGIOSOS.
 ASSEMB. CENTURIATA - EXÉRCITO  VOTAVAM CÔNSUL, MAGISTRADO – MANDATO DE UM ANO.
 CARGOS DA MAGISTRATURA – PRETOR, CENSOR, QUESTOR, EDIL, PONTÍFICE.

B  EXPLICAR AS LUTAS DE CLASSE E AS LEIS DECORRENTES.

 PLEBEUS  FORMAVAM O EXÉRCITO  TOMAM CONSCIÊNCIA DE SUA IMPORTÂNCIA.
 SITUAÇÃO DOS PLEBEUS  NÃO TINHAM DIREITOS POLÍTICOS E CIVIS, ERAM EXPLORADOS.
 CONQUISTAS DA PLEBE :
1. COMÍCIO DA PLEBE  TRIBUNO DA PLEBE (470 a.C.)
2. LEI DAS DOZE TÁBUAS  LEIS ESCRITAS PARA PATRÍCIOS E PLEBEUS.
3. LEI CANULÉIA 445 a. C - CASAMENTOS ENTRE PATÍCIOS E PLEBEUS.
4. ELEIÇÃO DOS MAGISTRADOS PLEBEUS (362 a. C)  ELEITO O 1º CÔNSUL PLEBEU (336 a.C).
5. PROIBIÇÃO DA ESCRAVIZAÇÃO POR DÍVIDAS  ABOLIDA A ESCRAVIDÃO DE CIDADÃOS ROMANOS.
C EXPLICAR A EXPANSÃO TERRITORIAL ROMANA.

 DOMÍNIO DA PENÍNSULA ITÁLICA
 GUERRAS PÚNICAS (264 – 146 a.C. • CONTRA CARTAGO (NORTE DA ÁFRICA)).
 EXPANSÃO PELO MUNDO ANTIGO  MEDITERRÂNEO OCIDENTAL E ORIENTAL  MARE NOSTRUM.

D – EXPLICAR A EVOLUÇÃO DO EXÉRCITO ROMANO.
• PROFISSIONAL – SALARIUM – MÁRIO - PLEBEU
• INFANTES CAVALARIANOS E OUTROS SOLDADOS

E IDENTIFICAR AS CONSEQÜÊNCIAS DAS CONQUISTAS MILITARES PARA ROMA. AUMENTO TERRITORIAL.
 ELEVAÇÃO DO PADRÃO DE VIDA  LUXO E RIQUEZA, TRANSMISSÃO CULTURAL DE OUTRAS CIVILIZAÇÕES.
 AUMENTO DOS LATIFÚNDIOS  PLEBEUS EMPOBRECIDOS  EMIGRARAM  CIDADE  POBRES E FAMINTOS



F ANALISAR OS FATORES DA CRISE REPUBLICANA.
SOCIEDADE EM CRISE POVO E LÍDERES POPULARES REIVINDICANDO REFORMAS ;
NOBREZA ROMANA  RICOS COMERCIANTES E GRANDES PROPRIETÁRIOS.
 REFORMA DOS GRACO TIBÉRIO E CAIO GRACO
1. DISTRIBUIÇÃO DE TERRAS (CAMPONESES E PLEBEUS)
2. LIMITAÇÃO DO CRESCIMENTO DOS LATIFÚNDIOS.
 CHEFES MILITARES  LUTA PELO PODER
 OS TRIUNVIRATOS GOVERNO DE TRÊS PESSOAS
1. O PRIMEIRO TRIUNVIRATO  POMPEU, CRASO E JÚLIO CÉSAR.
2. SEGUNDO TRIUNVIRATO MARCO ANTÔNIO, OTÁVIO E LÉPIDO (DIVISÃO POR REGIÕES).

G - DESCREVER A IMPORTÂNCIA DAS EFORMAS DE CÉSAR
 CÉSAR  DITADOR SUPREMO DE ROMA .
 REFORMAS DE CÉSAR.
1. ORGANIZOU AS FINANÇAS
2. PROIBIU ABUSOS COM LUXO
3. DIMINUIU A QUANTIDADE DE TRIGO GRATUÍTO.
4. OBRIGOU OS PROPRIÉTARIOS DE TERRA DAR TRABALHO AOS HOMENS LIVRES.
5. CONSTRUÇÃO DE OBRAS PÚBLICAS; AMPLIAÇÃO DA REDE DE ESTRADAS; DRENAGENS DE PÂNTANOS; URBANIZAÇÃO DE ROMA; BIBLIOTECAS; REFORMA DO CALENDÁRIO (365 DIAS E O ANO BISSEXTO); MÊS DE JULHO EM SUA HOMENAGEM
6. DEU TÍTULOS DE CIDADÂNIA PARA PROVINCIANOS
7. DISTRIBUIU TERRAS ENTRE SOLDADOS.

OBS: APÓS O SEGUNDO TRIUNVIRATO ESTABELECEU-SE O IMPÉRIO EM ROMA