Alunos.
O Gabarito da Revisão de História está no email.
Boa Sorte!
O Gabarito da Revisão de História está no email.
domingo, 20 de setembro de 2009
sexta-feira, 18 de setembro de 2009
quinta-feira, 10 de setembro de 2009
EXERCÍCIOS DE REVISÃO – 3ª AE DE HISTÓRIA.
1- Quais as causas das divergências entre patrícios e plebeus e o que foi a retirada para o Monte Sagrado?
2- Quem disputou as Guerras Púnicas?
3- Quais as consequencias das Guerras Púnicas para Roma?
4- Quais as mudanças que ocorreram em Roma após a expansão pelo Mar Mediterrâneo?
5- Qual a situação da mulher romana durante a República?
6- Quem foi Spartacus e o que representou sua luta em Roma?
7- Qual foi a última fase da história política de Roma? Qual o nome do governante?
8- O que foi a “Idade do Ouro?”
9- Quais as medidas tomadas por Otávio Augusto na sua política interna e externa?
10- Quem criou o Edito de Milão e o que determinava?
11- Qual o nome do imperador que oficializou o cristianismo em Roma?
12- Como Teodósio dividiu o Império Romano? Qual a razão para esta divisão?
13- Quais as causas para a queda do Império Romano do Ocidente?
14- Por que os cristãos foram perseguidos pelo governo romano, durante o império?
15- Quem foi Virgílio?
16- Qual a maior contribuição de Roma para o mundo Ocidental?
17- Qual a importância da História para os romanos?
18- O que significa as palavras: eclético e cosmopolita? Relacione com a cultura romana.
19- Explique o que foi o cesaropapismo?
20- Qual o período de maior esplendor do Império Bizantino?
21- Quais as realizações de Justiniano?
22- Qual a importância de Maomé (Mohamed) para o povo árabe?
23- Quais as contribuições culturais da civilização árabe muçulmana, para o mundo ocidental?
24- Na arquitetura, quais as principais construções da civilização islâmica?
25- A respeito da Arte, qual a característica principal da civilização islâmica?
26- Dentre os reinos bárbaros, qual o deles teve maior destaque?
27- Descreva as realizações de Carlos Magno. Como ficou conhecido o período do seu governo?
Solução da questão 17 - A História, entre os romanos, teve um caráter moral e pedagógico, no sentido de formar o cidadão e legitimar as conquistas romanas.
1- Quais as causas das divergências entre patrícios e plebeus e o que foi a retirada para o Monte Sagrado?
2- Quem disputou as Guerras Púnicas?
3- Quais as consequencias das Guerras Púnicas para Roma?
4- Quais as mudanças que ocorreram em Roma após a expansão pelo Mar Mediterrâneo?
5- Qual a situação da mulher romana durante a República?
6- Quem foi Spartacus e o que representou sua luta em Roma?
7- Qual foi a última fase da história política de Roma? Qual o nome do governante?
8- O que foi a “Idade do Ouro?”
9- Quais as medidas tomadas por Otávio Augusto na sua política interna e externa?
10- Quem criou o Edito de Milão e o que determinava?
11- Qual o nome do imperador que oficializou o cristianismo em Roma?
12- Como Teodósio dividiu o Império Romano? Qual a razão para esta divisão?
13- Quais as causas para a queda do Império Romano do Ocidente?
14- Por que os cristãos foram perseguidos pelo governo romano, durante o império?
15- Quem foi Virgílio?
16- Qual a maior contribuição de Roma para o mundo Ocidental?
17- Qual a importância da História para os romanos?
18- O que significa as palavras: eclético e cosmopolita? Relacione com a cultura romana.
19- Explique o que foi o cesaropapismo?
20- Qual o período de maior esplendor do Império Bizantino?
21- Quais as realizações de Justiniano?
22- Qual a importância de Maomé (Mohamed) para o povo árabe?
23- Quais as contribuições culturais da civilização árabe muçulmana, para o mundo ocidental?
24- Na arquitetura, quais as principais construções da civilização islâmica?
25- A respeito da Arte, qual a característica principal da civilização islâmica?
26- Dentre os reinos bárbaros, qual o deles teve maior destaque?
27- Descreva as realizações de Carlos Magno. Como ficou conhecido o período do seu governo?
Solução da questão 17 - A História, entre os romanos, teve um caráter moral e pedagógico, no sentido de formar o cidadão e legitimar as conquistas romanas.
quinta-feira, 3 de setembro de 2009
COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR
UDVIII.
REINO FRANCO.
OBJETIVOS
A- DESCREVER A FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DO REINO FRANCO.
· EXPANSÃO – SÉC. V.
· CHEFE MAIS IMPORTANTEÞ MEROVEU (FILHO DE CLODÍON)
· PRIMEIRA DINASTIA – CLÓVIS.(NETO)
· MORTE DE CLÓVIS MEROVEUÞ 4 FILHOS DIVIDIRAM O IMPÉRIO.
· REI DAGOBERTO Þ REUNIFICAÇÃO,.
· SUCESSORES DO REI DAGOBERTOÞREIS INDOLENTES.
· PREFEITO DO PALÁCIO Þ ALTO FUNCIONÁRIOÞPODER
· CARLOS MARTELÞ DETEVE A INVASÃO DOS MUÇULMANOS.
· PEPINO “O BREVE” (FILHO DE CARLOS) ÞDESTRONOU CHILDERICO III (REI MEROVÍNGIO).
· DINASTIA CAROLÍNGIA Þ PEPINO “O BREVE” E CARLOS MAGNO.
B- EXPLICAR O APOGEU DO REINO DE CARLOS MAGNO, A PARTIR DE SUAS REALIZAÇÕES.
· CONQUISTA DE TERRITÓRIOS DO ANTIGO IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE.
· EXTENSÃO Þ LESTE E NORTE.
· TÍTULO DE IMPERADOR ROMANO Þ PAPA LEÃO III ( ANO 800).
· RENASCIMENTO CAROLÍNGIO Þ ARTES E EDUCAÇÃO
1- MONGES COPISTAS Þ TEXTOS GREGOS E LATINOS, E AS MINÚSCULAS CAROLÍNGIAS.
C- RELECIONAR A QUEDA DO REINO FRANCO COM O FEUDALISMO.
· MORTE DE CARLOS MAGNO Þ LUÍS I “ O PIEDOSO” ( FILHO)
· MORTE DE LUÍS I Þ TRÊS FILHOS DISPUTAM O PODER.(CARLOS, LUÍS E LOTÁRIO ), HAVIA - PEPINO QUE MORREU.
· CARLOS – FILHO DE OUTRO CASAMENTO.
· GUERRA CIVIL Þ TRATADO DE VERDUM – 843.
· ADMINISTRADORES LOCAIS (NOBRES)Þ INDEPENDÊNCIA EM RELAÇÃO AO REI.
· TERRITÓRIOS CONCEDIDOS Þ HEREDITÁRIOS.
· DESMEMBRAMENTO TERRITORIALÞ PODER DO REI Þ FRAGMENTADO.
· NOVAS INVASÕES Þ SÉC. IX Þ MAGIARES (REINO DA UNGRIA), VIKINGS (PENÍNSULA ESCANDINÁVIA – NORMANDOS ), E MUÇULMANOS.
· NETOS DE CARLOS MAGNOÞ DEFESA DOS TERRITÓRIOS ÞNOBRES..
· CONSTRUÇÃO DE CASTELOS Þ DEFESAÞ MURALHAS
· TERRAS DOADAS PELO REI Þ FEUDO.
· PROPRIETÁRIOS Þ SENHORES FEUDAIS.
COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR
UDVIII - IDADE MÉDIA – INVASÕES BÁRBARAS
A- IDENTIFICAR OS PERÍODOS DA IDADE MÉDIA
• ALTA IDADE MÉDIA
• BAIXA IDADE MÉDIA
• IMPÉRIOS FORMADOS – ISLÂMICOS, CAROLÍNGIOS, BIZANTINOS, SACRO IMPÉRIO ROMANO-GERMÂNICO.
B- DISTINGUIR AS CARCTERÍSTICAS DAS PRINCIPAIS LEVAS INVASORAS
DURANTE A ALTA IDADE MÉDIA
• GERMANOS – INDO-EUROPEUS
• DUAS ETAPAS – PACÍFICA E VIOLENTA
• HUNOS – LESTE ASIÁTICO
• PESQUISAR NO LIVRO MODO DE VIDA DOS POVOS REFERIDOS.
C- IDENTIFICARAS TRANSFORMAÇÕES ADVINDAS COM AS INVASÕES BÁRBARAS.
1-NA EUROPA OCIDENTAL
• DECADÊNCIA DO COMÉRCIO
• INTRODUÇÃO DE COSTUMES GERMÂNICOS - HÁBITOS E LEIS
• CIDADES ENFRAQUECEM - REDUÇÃO DAS ATIVIDADES
• ECONOMIA AGRÁRIA – RURALIZAÇÃO – CONSUMO LOCAL.
2- NA EUROPA ORIENTAL – IMPÉRIO BIZANTINO
NO ORIENTE – IMPÉRIO ISLÂMICO
UDVIII - IDADE MÉDIA – INVASÕES BÁRBARAS
A- IDENTIFICAR OS PERÍODOS DA IDADE MÉDIA
• ALTA IDADE MÉDIA
• BAIXA IDADE MÉDIA
• IMPÉRIOS FORMADOS – ISLÂMICOS, CAROLÍNGIOS, BIZANTINOS, SACRO IMPÉRIO ROMANO-GERMÂNICO.
B- DISTINGUIR AS CARCTERÍSTICAS DAS PRINCIPAIS LEVAS INVASORAS
DURANTE A ALTA IDADE MÉDIA
• GERMANOS – INDO-EUROPEUS
• DUAS ETAPAS – PACÍFICA E VIOLENTA
• HUNOS – LESTE ASIÁTICO
• PESQUISAR NO LIVRO MODO DE VIDA DOS POVOS REFERIDOS.
C- IDENTIFICARAS TRANSFORMAÇÕES ADVINDAS COM AS INVASÕES BÁRBARAS.
1-NA EUROPA OCIDENTAL
• DECADÊNCIA DO COMÉRCIO
• INTRODUÇÃO DE COSTUMES GERMÂNICOS - HÁBITOS E LEIS
• CIDADES ENFRAQUECEM - REDUÇÃO DAS ATIVIDADES
• ECONOMIA AGRÁRIA – RURALIZAÇÃO – CONSUMO LOCAL.
2- NA EUROPA ORIENTAL – IMPÉRIO BIZANTINO
NO ORIENTE – IMPÉRIO ISLÂMICO
COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR
UD VII
A CIVILIZAÇÃO MUÇULMANA
OBJETIVOS:
A- LOCALIZAR A ARÁBIA
• PENÍNSULA DA ARÁBIA – SUDOESTE DA ÁSIA
B-IDENTIFICAR AS IDÉIAS BÁSICAS DA RELIGIÃO MUÇULMANA
• PARAÍSO DE DELÍCIAS APÓS A MORTE
• DEVER DE FAZER PRECES, JEJUNS, DAR ESMOLAS E FAZER PEREGRINAÇÕES.
• NORMAS DE VIDA – NÃO CONSUMIR BEBIDAS ALCÓOLICAS, NEM CARNE DE PORCO, NÃO JOGAR, NÃO ROUBAR, NÃO MATAR.
C-DEMONSTRAR O PAPEL DO ISLAMISMO NA ORGANIZAÇÃO SÓCIO-POLÍTICA ÁRABE.
• ARÁBIA – POVOADA POR TRIBOS DE BEDUÍNOS E ALGUNS NÚCLEOS URBANOS JUNTO AO LITORAL DO MAR VERMELHO QUE SE LIGAVAM POR ROTAS COMERCIAIS
• MAOMÉ (630) – GUERRA SANTA – LUTA PELA EXPANSÃO DA RELIGIÃO DE ALÁ.
• MAOMÉ ATACOU MECA – RECONHECIDO COMO CHEFE –UNIDADE DO POVO ÁRABE.
D-IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES ÁRABES PARA O MUNDO OCIDENTAL.
• SEMEADORES DA CULTURA ORIENTAL-
• MEDICINA, QUÍMICA, MATEMÁTICA ENTRE OUTRAS.
• DIFUNDIRAM VÁRIAS TÉCNICAS: MOINHO DE ÁGUA, IRRIGAÇÃO, CULTIVO DO ARROZ, CANA-DE-AÇUCAR, ETC.
• DIVULGAÇÃO DAS INVENÇÕES CHINESAS.
• ARQUITETURA E DESENHOS – ARABESCOS
• LITERATURA – CONTOS DAS “MIL E UMA NOITES”.
Obs. A IDADE MÉDIA NO ORIENTE CARACTERIZOU-SE PELA PERMANÊNCIA DE GRANDES IMPÉRIOS.
UD VII
A CIVILIZAÇÃO MUÇULMANA
OBJETIVOS:
A- LOCALIZAR A ARÁBIA
• PENÍNSULA DA ARÁBIA – SUDOESTE DA ÁSIA
B-IDENTIFICAR AS IDÉIAS BÁSICAS DA RELIGIÃO MUÇULMANA
• PARAÍSO DE DELÍCIAS APÓS A MORTE
• DEVER DE FAZER PRECES, JEJUNS, DAR ESMOLAS E FAZER PEREGRINAÇÕES.
• NORMAS DE VIDA – NÃO CONSUMIR BEBIDAS ALCÓOLICAS, NEM CARNE DE PORCO, NÃO JOGAR, NÃO ROUBAR, NÃO MATAR.
C-DEMONSTRAR O PAPEL DO ISLAMISMO NA ORGANIZAÇÃO SÓCIO-POLÍTICA ÁRABE.
• ARÁBIA – POVOADA POR TRIBOS DE BEDUÍNOS E ALGUNS NÚCLEOS URBANOS JUNTO AO LITORAL DO MAR VERMELHO QUE SE LIGAVAM POR ROTAS COMERCIAIS
• MAOMÉ (630) – GUERRA SANTA – LUTA PELA EXPANSÃO DA RELIGIÃO DE ALÁ.
• MAOMÉ ATACOU MECA – RECONHECIDO COMO CHEFE –UNIDADE DO POVO ÁRABE.
D-IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES ÁRABES PARA O MUNDO OCIDENTAL.
• SEMEADORES DA CULTURA ORIENTAL-
• MEDICINA, QUÍMICA, MATEMÁTICA ENTRE OUTRAS.
• DIFUNDIRAM VÁRIAS TÉCNICAS: MOINHO DE ÁGUA, IRRIGAÇÃO, CULTIVO DO ARROZ, CANA-DE-AÇUCAR, ETC.
• DIVULGAÇÃO DAS INVENÇÕES CHINESAS.
• ARQUITETURA E DESENHOS – ARABESCOS
• LITERATURA – CONTOS DAS “MIL E UMA NOITES”.
Obs. A IDADE MÉDIA NO ORIENTE CARACTERIZOU-SE PELA PERMANÊNCIA DE GRANDES IMPÉRIOS.
sábado, 22 de agosto de 2009
Gincana de História
Gincana de História
Os Alunos do 8º Ano participaram nos dias 18 e 19 de agosto, da Primeira Gincana de História, que teve como tema a Cultura Romana, fechando o assunto da UDVI.
Foi um sucesso sob todos os pontos de vista didático e pedagógico.
Os Alunos estão de parabéns.Foram participativos e atuantes.
Acredito que este tipo de trabalho colabora e muito para aquisição da Competência, quesito de grande importância e por que não dizer,fundamental, na sociedade contemporânea.
Afonso Fleury e Maria Teresa Fleury,são professores da USP e compreendem a Competência como a interseção entre os três pontos descritos abaixo.
Bernadette Vilhena é pedagoga empresarial, consultora em diversas instâncias da prática educativa nas empresas. Especialista em Gestão de Pessoas e estudos nas áreas de Ergologia, Gestão do Conhecimento e Educação no trabalho.
Os Alunos do 8º Ano participaram nos dias 18 e 19 de agosto, da Primeira Gincana de História, que teve como tema a Cultura Romana, fechando o assunto da UDVI.
Foi um sucesso sob todos os pontos de vista didático e pedagógico.
Os Alunos estão de parabéns.Foram participativos e atuantes.
Acredito que este tipo de trabalho colabora e muito para aquisição da Competência, quesito de grande importância e por que não dizer,fundamental, na sociedade contemporânea.
Afonso Fleury e Maria Teresa Fleury,são professores da USP e compreendem a Competência como a interseção entre os três pontos descritos abaixo.
- O conhecimento é o saber. Envolve a educação formal, saber o que, saber o porquê, saber para que e a capacidade de aprender;
- A habilidade é o saber-fazer. São as experiências, o saber como, as técnicas, o conhecimento tácito e o modelo mental;
- A atitude é o saber ser. Ou seja, ter determinação, responsabilidade, comprometimento, motivação e iniciativa.
Bernadette Vilhena é pedagoga empresarial, consultora em diversas instâncias da prática educativa nas empresas. Especialista em Gestão de Pessoas e estudos nas áreas de Ergologia, Gestão do Conhecimento e Educação no trabalho.
Publicado por Bernadette Vilhena em 29.07.2009 na seção Educação Financeira
quinta-feira, 20 de agosto de 2009
COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR
UD VII
IMPÉRIO BIZANTINO
OBJETIVOS:
A- LOCALIZAR GEOGRAFICAMENTE O IMPÉRIO BIZANTINO.
• CAPITAL – ENTRADA DO MAR NEGRO – BIZÂNCIO
• ÁREAS ABRANGENTES – MACEDÔNIA, GRÉCIA, CRETA.
• METADE ORIENTAL DO IMPÉRIO ROMANO.
B- EXPLICAR A IMPORTÂNCIA DO GOVERNO DE JUSTINIANO.
• RECONQUISTOU TERRITÓRIOS DO ANTIGO IMPÉRIO ROMANO-GERMANOS.
• UNIFICAÇÃO DA IGREJA COM O ESTADO – CESAROPAPISMO.
• CONSTRUÇÃO DE OBRAS PÚBLICAS.
• ANÁLISE E COMPILAÇÃO DA LEGISLAÇÃO ROMANA - CORPUS JURIS CIVILIS.
C-JUSTIFICAR A IMPORTÂNCIA DA HERANÇA CULTURAL DO IMPÉRIO BIZANTINO. NÃO TEM NO LIVRO.
• SÍNTESE DA CULTURA GRECO-ROMANA COM A CULTURA ORIENTAL.
• GRANDE CENTRO COMERCIAL MUNDIAL – INTERCÂMBIO CULTURAL.
• CONSTRUÇÃO DE VÁRIAS IGREJAS – EXTERNAMENTE SIMPLES COMO A ARQUITETURA ROMANA E INTERNAMENTE MUITO DECORADA COMO A ARQUITETURA ORIENTAL.
COLEGIO MILITAR DE SALVADOR
UDVI – O MUNDO ROMANO.
OBJETIVOS
A-EXPLICAR A EVOLUÇÃO DA RELIGIÃO NA HISTÓRIA ROMANA.
Religião politeísta – deuses impessoais.
Religiões de várias províncias.
Monoteísmo-cristianismo.
B-IDENTIFICAR OS TRAÇOS CARACTERÍSTICOS DA CULTURA ROMANA HERDADOS PELA CIVILIZAÇÃO OCIDENTAL.
Direito – maior contribuição.
Língua – latim – origem de várias línguas.
Engenharia – concreto – tijolos.
Arquitetura - arcos, abóbadas e cúpulas.
Outros campos do conhecimento – padrões gregos.
Obs: Verificar exemplos no livro.
Trabalhar no caderno de exercícios.
UD VII
IMPÉRIO BIZANTINO
OBJETIVOS:
A- LOCALIZAR GEOGRAFICAMENTE O IMPÉRIO BIZANTINO.
• CAPITAL – ENTRADA DO MAR NEGRO – BIZÂNCIO
• ÁREAS ABRANGENTES – MACEDÔNIA, GRÉCIA, CRETA.
• METADE ORIENTAL DO IMPÉRIO ROMANO.
B- EXPLICAR A IMPORTÂNCIA DO GOVERNO DE JUSTINIANO.
• RECONQUISTOU TERRITÓRIOS DO ANTIGO IMPÉRIO ROMANO-GERMANOS.
• UNIFICAÇÃO DA IGREJA COM O ESTADO – CESAROPAPISMO.
• CONSTRUÇÃO DE OBRAS PÚBLICAS.
• ANÁLISE E COMPILAÇÃO DA LEGISLAÇÃO ROMANA - CORPUS JURIS CIVILIS.
C-JUSTIFICAR A IMPORTÂNCIA DA HERANÇA CULTURAL DO IMPÉRIO BIZANTINO. NÃO TEM NO LIVRO.
• SÍNTESE DA CULTURA GRECO-ROMANA COM A CULTURA ORIENTAL.
• GRANDE CENTRO COMERCIAL MUNDIAL – INTERCÂMBIO CULTURAL.
• CONSTRUÇÃO DE VÁRIAS IGREJAS – EXTERNAMENTE SIMPLES COMO A ARQUITETURA ROMANA E INTERNAMENTE MUITO DECORADA COMO A ARQUITETURA ORIENTAL.
COLEGIO MILITAR DE SALVADOR
UDVI – O MUNDO ROMANO.
OBJETIVOS
A-EXPLICAR A EVOLUÇÃO DA RELIGIÃO NA HISTÓRIA ROMANA.
Religião politeísta – deuses impessoais.
Religiões de várias províncias.
Monoteísmo-cristianismo.
B-IDENTIFICAR OS TRAÇOS CARACTERÍSTICOS DA CULTURA ROMANA HERDADOS PELA CIVILIZAÇÃO OCIDENTAL.
Direito – maior contribuição.
Língua – latim – origem de várias línguas.
Engenharia – concreto – tijolos.
Arquitetura - arcos, abóbadas e cúpulas.
Outros campos do conhecimento – padrões gregos.
Obs: Verificar exemplos no livro.
Trabalhar no caderno de exercícios.
COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR
ASSUNTO – IMPÉRIO ROMANO
OBJETIVOS
A - JUSTIFICAR A FORMAÇÃO DO IMPÉRIO ROMANO .
* OTÁVIO ACUMULOU - PODERES E TÍTULOS - AUGUSTO E IMPERADOR (27 a .C)
B - RECONHECER A POLÍTICA INTERNA E EXTERNA DE AUGUSTO .
* POLÍTICA INTERNA - REFORMAS SOCIAIS E ADMINISTRATIVAS.
* POLÍTICA DO PÃO E CIRCO – APOIO DA POPULAÇÃO
* POLÍTICA EXTERNA - MANUTENÇÃO DAS FRONTEIRAS PELO EXÉRCITO PAX ROMANA. (ALTO IMPÉRIO)
C - EXPLICAR A CRISE E O DECLÍNIO DO IMPÉRIO ROMANO (BAIXO IMPÉRIO).
* DIOCLECIANO - TETRARQUIA
* CONSTANTINO - EDITO DE MILÃO; CONSTANTINOPLA (BIZÂNCIO)
* GASTOS PÚBLICOS - AUMENTO DE IMPOSTOS ADMINISTRAÇÃO E EXÉRCITO.
* AUMENTO DA POBREZA - REVOLTAS SOCIAIS INTERNAS E EXTERNAS (POVOS CONQUISTADOS)
* PRESSÃO DOS BÁRBAROS - FRONTEIRAS
* DIVISÃO DO IMPÉRIO ROMANO - TEODÓSIO (395).
1. IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE - ROMA.
2. IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE - CONSTANTINOPLA.
* ROMA TOMADA - BÁRBAROS (476) - FIM DO IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE (INÍCIO DA IDADE MÉDIA)
* CONSTANTINOPLA - IMP. ROMANO DO ORIENTE - 1453 (INÍCIO DA IDADE MODERNA).
D - IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS ATIVIDADES ECONÔMICAS DE ROMA.
* AGRICULTURA E CRIAÇÃO DE ANIMAIS.
* MODO DE PRODUÇÃO DOMINANTE - ESCRAVISMO
ASSUNTO – IMPÉRIO ROMANO
OBJETIVOS
A - JUSTIFICAR A FORMAÇÃO DO IMPÉRIO ROMANO .
* OTÁVIO ACUMULOU - PODERES E TÍTULOS - AUGUSTO E IMPERADOR (27 a .C)
B - RECONHECER A POLÍTICA INTERNA E EXTERNA DE AUGUSTO .
* POLÍTICA INTERNA - REFORMAS SOCIAIS E ADMINISTRATIVAS.
* POLÍTICA DO PÃO E CIRCO – APOIO DA POPULAÇÃO
* POLÍTICA EXTERNA - MANUTENÇÃO DAS FRONTEIRAS PELO EXÉRCITO PAX ROMANA. (ALTO IMPÉRIO)
C - EXPLICAR A CRISE E O DECLÍNIO DO IMPÉRIO ROMANO (BAIXO IMPÉRIO).
* DIOCLECIANO - TETRARQUIA
* CONSTANTINO - EDITO DE MILÃO; CONSTANTINOPLA (BIZÂNCIO)
* GASTOS PÚBLICOS - AUMENTO DE IMPOSTOS ADMINISTRAÇÃO E EXÉRCITO.
* AUMENTO DA POBREZA - REVOLTAS SOCIAIS INTERNAS E EXTERNAS (POVOS CONQUISTADOS)
* PRESSÃO DOS BÁRBAROS - FRONTEIRAS
* DIVISÃO DO IMPÉRIO ROMANO - TEODÓSIO (395).
1. IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE - ROMA.
2. IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE - CONSTANTINOPLA.
* ROMA TOMADA - BÁRBAROS (476) - FIM DO IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE (INÍCIO DA IDADE MÉDIA)
* CONSTANTINOPLA - IMP. ROMANO DO ORIENTE - 1453 (INÍCIO DA IDADE MODERNA).
D - IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS ATIVIDADES ECONÔMICAS DE ROMA.
* AGRICULTURA E CRIAÇÃO DE ANIMAIS.
* MODO DE PRODUÇÃO DOMINANTE - ESCRAVISMO
Assinar:
Comentários (Atom)