COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR
ASSUNTO – REPÚBLICA ROMANA


OBJETIVOS

A  DESCREVER AS INSTITUIÇÕES REPUBLICANAS (ORGÃOS DO GOV.)

 CONSULADO  DOIS CÔNSULES CHEFIA DA REPÚBLICA
 SENADO  FORMADO POR 300 CIDADÃOS  PATRÍCIOS - VITALÍCIO
 ASSEMBLÉIA CENTURIAL – PATRÍCIOS E PLEBEUS - DECLARAÇÃO DE GUERRA, PAZ, VOTAR LEIS, ELEGER CÔNSULES.- MANOBRADA PELOS PATRÍCIOS
 ASSEMB. CURIATA – TEMAS RELIGIOSOS.
 ASSEMB. CENTURIATA - EXÉRCITO  VOTAVAM CÔNSUL, MAGISTRADO – MANDATO DE UM ANO.
 CARGOS DA MAGISTRATURA – PRETOR, CENSOR, QUESTOR, EDIL, PONTÍFICE.

B  EXPLICAR AS LUTAS DE CLASSE E AS LEIS DECORRENTES.

 PLEBEUS  FORMAVAM O EXÉRCITO  TOMAM CONSCIÊNCIA DE SUA IMPORTÂNCIA.
 SITUAÇÃO DOS PLEBEUS  NÃO TINHAM DIREITOS POLÍTICOS E CIVIS, ERAM EXPLORADOS.
 CONQUISTAS DA PLEBE :
1. COMÍCIO DA PLEBE  TRIBUNO DA PLEBE (470 a.C.)
2. LEI DAS DOZE TÁBUAS  LEIS ESCRITAS PARA PATRÍCIOS E PLEBEUS.
3. LEI CANULÉIA 445 a. C - CASAMENTOS ENTRE PATÍCIOS E PLEBEUS.
4. ELEIÇÃO DOS MAGISTRADOS PLEBEUS (362 a. C)  ELEITO O 1º CÔNSUL PLEBEU (336 a.C).
5. PROIBIÇÃO DA ESCRAVIZAÇÃO POR DÍVIDAS  ABOLIDA A ESCRAVIDÃO DE CIDADÃOS ROMANOS.
C EXPLICAR A EXPANSÃO TERRITORIAL ROMANA.

 DOMÍNIO DA PENÍNSULA ITÁLICA
 GUERRAS PÚNICAS (264 – 146 a.C. • CONTRA CARTAGO (NORTE DA ÁFRICA)).
 EXPANSÃO PELO MUNDO ANTIGO  MEDITERRÂNEO OCIDENTAL E ORIENTAL  MARE NOSTRUM.

D – EXPLICAR A EVOLUÇÃO DO EXÉRCITO ROMANO.
• PROFISSIONAL – SALARIUM – MÁRIO - PLEBEU
• INFANTES CAVALARIANOS E OUTROS SOLDADOS

E IDENTIFICAR AS CONSEQÜÊNCIAS DAS CONQUISTAS MILITARES PARA ROMA. AUMENTO TERRITORIAL.
 ELEVAÇÃO DO PADRÃO DE VIDA  LUXO E RIQUEZA, TRANSMISSÃO CULTURAL DE OUTRAS CIVILIZAÇÕES.
 AUMENTO DOS LATIFÚNDIOS  PLEBEUS EMPOBRECIDOS  EMIGRARAM  CIDADE  POBRES E FAMINTOS



F ANALISAR OS FATORES DA CRISE REPUBLICANA.
SOCIEDADE EM CRISE POVO E LÍDERES POPULARES REIVINDICANDO REFORMAS ;
NOBREZA ROMANA  RICOS COMERCIANTES E GRANDES PROPRIETÁRIOS.
 REFORMA DOS GRACO TIBÉRIO E CAIO GRACO
1. DISTRIBUIÇÃO DE TERRAS (CAMPONESES E PLEBEUS)
2. LIMITAÇÃO DO CRESCIMENTO DOS LATIFÚNDIOS.
 CHEFES MILITARES  LUTA PELO PODER
 OS TRIUNVIRATOS GOVERNO DE TRÊS PESSOAS
1. O PRIMEIRO TRIUNVIRATO  POMPEU, CRASO E JÚLIO CÉSAR.
2. SEGUNDO TRIUNVIRATO MARCO ANTÔNIO, OTÁVIO E LÉPIDO (DIVISÃO POR REGIÕES).

G - DESCREVER A IMPORTÂNCIA DAS EFORMAS DE CÉSAR
 CÉSAR  DITADOR SUPREMO DE ROMA .
 REFORMAS DE CÉSAR.
1. ORGANIZOU AS FINANÇAS
2. PROIBIU ABUSOS COM LUXO
3. DIMINUIU A QUANTIDADE DE TRIGO GRATUÍTO.
4. OBRIGOU OS PROPRIÉTARIOS DE TERRA DAR TRABALHO AOS HOMENS LIVRES.
5. CONSTRUÇÃO DE OBRAS PÚBLICAS; AMPLIAÇÃO DA REDE DE ESTRADAS; DRENAGENS DE PÂNTANOS; URBANIZAÇÃO DE ROMA; BIBLIOTECAS; REFORMA DO CALENDÁRIO (365 DIAS E O ANO BISSEXTO); MÊS DE JULHO EM SUA HOMENAGEM
6. DEU TÍTULOS DE CIDADÂNIA PARA PROVINCIANOS
7. DISTRIBUIU TERRAS ENTRE SOLDADOS.

OBS: APÓS O SEGUNDO TRIUNVIRATO ESTABELECEU-SE O IMPÉRIO EM ROMA

Competência e o Mundo do Trabalho

Competência e o Mundo do Trabalho

Ouve-se muito a palavra competência e fala-se sobre ela nas conversas informais, na escola e nas empresas. Competência é essencial? Competência representa chances de maior produtividade e aprendizado? Você já parou para refletir o que essa palavra significa e quais suas implicações na sua vida profissional? Iniciemos essa conversa a partir de algumas definições.

O sociólogo francês Philippe Zarifian define competência como sendo “o tomar iniciativa e o assumir responsabilidade”. Já o especialista em aprendizagem nas empresas Karl-Erik Sveiby define competência como a capacidade que possuímos para agir, baseada em nossos conhecimentos teóricos e tácitos. Estes dois autores centram seus conceitos na ação.

Para mim, a definição mais didática é a encontrada em um artigo escrito pelos professores da USP Afonso Fleury e Maria Teresa Fleury, onde a competência é pensada como a intercessão entre conhecimento, habilidade e atitude. Essas três dimensões precisam se “misturar” para que possamos dizer que somos competentes em determinada área.

Aprender sobre as três dimensões que compõem a competência é importante para que se consiga trabalhar na direção certa do desenvolvimento profissional e pessoal. Vale pensar em alguns pontos interessantes:

• O conhecimento é o saber. Envolve a educação formal, saber o que, saber o porquê, saber para que e a capacidade de aprender;
• A habilidade é o saber-fazer. São as experiências, o saber como, as técnicas, o conhecimento tácito e o modelo mental;
• A atitude é o saber ser. Ou seja, ter determinação, responsabilidade, comprometimento, motivação e iniciativa.

Para consolidar a definição, darei um exemplo de competência a partir dessas três dimensões. Um determinado protético é muito solicitado pelos dentistas, pois é bastante competente na confecção de próteses dentárias. Ele tem um saber acadêmico ótimo (conhecimento), sabe esculpir a prótese muito bem devido à sua precisão manual (habilidade) e entrega os pedidos rapidamente graças a sua capacidade de planejamento, organização e vontade de atender o cliente rapidamente (atitude).

Moral: Se algumas dessas dimensões estivessem em um nível muito inferior de desempenho talvez esse protético não fosse considerado tão competente.

O mercado de trabalho sempre buscou indivíduos competentes tecnicamente para ocuparem os postos de trabalho. Com o passar do tempo e com as novas demandas surgidas a partir de modernos modelos de gestão, as empresas passaram a buscar indivíduos qualificados intelectual e tecnicamente, mas também competentes emocionalmente.

Isso quer dizer que as empresas valorizam o saber, o saber-fazer e o saber ser! É comum a realização de processos seletivos tendo como foco as competências comportamentais como a comunicação, o planejamento, o relacionamento interpessoal, a autonomia, o autocontrole e a capacidade de resolução de conflitos. A gestão por competências já é realidade em muitas empresas, sendo utilizada como um instrumento estratégico para atingir objetivos específicos.

Penso que você já é capaz de responder à pergunta inicial: qual a implicação das competências na vida profissional? A proposta que trago hoje é um breve exercício de autoconhecimento. Diante desse contexto competitivo, volte o olhar para si e tente avaliar como está seu nível de empregabilidade – isto é, o quanto você é a atraente para o mundo do trabalho.

Quais as competências que você possui e quais as que precisa aprimorar? Faça uma lista de seus pontos fortes. Olhe novamente para os três círculos. Verifique quais são seus conhecimentos técnicos, suas habilidades e reflita sobre suas atitudes em relação às duas primeiras. Observe onde estes três pontos se cruzam e encontre sua competência.

Mas reflita e encare o tema com seriedade. Até para que no próximo artigo possamos continuar esta conversa sobre competência e seu desenvolvimento pessoal e profissional. Boa semana e uma ótima reflexão!

——
Bernadette Vilhena é pedagoga empresarial, consultora em diversas instâncias da prática educativa nas empresas. Especialista em Gestão de Pessoas e estudos nas áreas de Ergologia, Gestão do Conhecimento e Educação no trabalho.

Publicado por Bernadette Vilhena em 29.07.2009 na seção Educação Financeira

atitude, carreira, comportamento, empresa, empresário, sucesso, trabalho

Pedindo Licença..

Aviso Importante

1ª Olimpíada Nacional em História do Brasil

Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2009 - Ciência no Brasil

03/07/2009 - 11:34

Uma iniciativa inédita de estudar e debater a história nacional, por meio da leitura e interpretação de documentos, imagens e textos.

Um estimulante concurso para equipes de estudantes do ensino fundamental (oitavo e nono anos) e médio de todo o Brasil.

Monte sua equipe e venha participar!

Cinco fases online e uma fase final com premiação.

Equipes compostas por até 3 estudantes e por um professor de história.

Podem participar somente alunos de oitavo e nono anos do ensino fundamental e do I, II e III ano do ensino médio.

Cada equipe terá um limite de cinco participantes, dos quais necessariamente um é professor e os demais são alunos que devem estar cursando oitavo, nono ano, ou ensino médio.

As equipes podem ser mistas (estudantes em diferentes séries escolares) e as escolas podem inscrever até 3 equipes.

Inscrições
1 de agosto a 1 de setembro de 2009

Data de início
7 de setembro de 2009

Grande final presencial e premiação
14 e 15 de novembro de 2009

Escolas públicas
R$ 15,00 por equipe.

Escolas particulares
R$ 35,00 por equipe.

Maiores informações: http://www.mc.unicamp.br/atividades/olimpiada/

http://semanact.mct.gov.br/index.php/content/view/2732.html

Passeando na interdisciplinaridade.
As turmas do 8º Ano, realizaram excelente trabalho sobre o Teatro abrangendo várias áreas do conhecimento a saber: Português, História, Ciências Físicas e Biológicas, Matemática e Desenho.
O referido trabalho partiu do livro intitulado "A Aurora da Minha Vida", de Naum Alves de Souza e culminou com uma bela apresentação no auditório do Colégio Militar de Salvador, onde os alunos com grande criatividade, colocaram em prática a milenar invenção da Civilização Grega.
Parabéns a todos os alunos do 8º ano e boas férias.

Férias

RecadosOnline - Recados de Férias desse naipe, só em recados Online!

Notícias do Bimestre.
As turmas do 8º ano realizaram com enorme sucesso, trabalhos sobre "Civilizações Antigas do Extremo Oriente".
Os trabalhos foram apresentados em sala de aula, com painéis, vídeos, indumentárias típicas da Ìndia, China e Japão, bem como a gastronomia das referidas civilizações.
Parabéns a todos pelo excelente trabalho!!

RESUMO DE MATEMÁTICA -SEGUNDO BIMSTRE!
http://www.4shared.com/file/116118883/afd907/Resumo_do_Bimestre_2.html

basta clicar em "baixar arquivo" você vai ser direcionado a outra página.
espere 10 segundos, e clique na frase que irá aparecer:
"clique aqui para baixar este arquivo".
PRONTO !

Poema

Pedindo Licença......

Bom Dia Historiando...

Cartões Animados
www.cartooes.com

COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR

EXERCÍCIO DE REVISÃO - 2ª AE DE HISTÓRIA – 8º ANO

1- QUAIS AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS DOS MAIAS, INCAS E ASTECAS?

2- DESCREVA COMO TEM SIDO A VIDA DOS ÍNDIGENAS AMERICANOS

DESDE A CHEGADA DOS EUROPEUS ATÉ OS DIAS ATUAIS.

3- DEFINIR: CHINAMPAS, AYLLU, QUIPO, MITA.

4- COMO VIVIAM OS POVOS CONHECIDOS COMO SAMBAQUIS?

5- LOCALIZAR GEOGRAFICAMENTE ESPARTA E ATENAS.

6- QUAL O PRINCIPAL FATOR QUE LEVOU AOS GREGOS A DESENVOLVER

A NAVEGAÇÃO E O COMÉRCIO MARTÍTIMO?

7- EXPLICAR COMO VIVIA A MULHER EM CRETA.

8- QUAL O OBJETIVO DOS JOGOS OLÍMPICOS PARA OS GREGOS E COMO

ERAM REALIZADOS?

9- QUAIS AS CARACTERÍSTICAS DA DEMOCRACIA EM ATENAS?

10- QUAIS AS CLASES SOCIAIS DE ATENAS E ESPARTA?

11- EM QUE PERÍODO DA HISTÓRIA GREGA, ATENAS ATINGIU O APOGEU,

( PONTO MAIS ALTO DE DESENVOLVIMENTO)?

12- O QUE FOI O HELENISMO? FALAR SOBRE TODOS OS ASPECTOS.

13- SOBRE A LENDA GREGA, “TESEU E O MINOTAURO” RESPONDAM:

A- QUEM ERA ARIADNE?

B- O QUE FEZ TESEU?

C- QUEM ERA MINOS?

14- IDENTIFICAR OS ESTILOS DAS COLUNAS GREGAS?

15- QUAIS OS GRUPOS QUE FORMARAMO POVO GREGO?

16- DEFINIR A LIGA DE DELOS E QUAL A SUA IMPLICÂNCIA NA

GUERRA DO PELOPONESO? QUAIS AS CONSEQUENCIAS EMEDIATAS DETS GUERRA?

17- O QUE ERA UMA CIDADE –ESTADO?

18- QUAL O TEMA DA ILÍADA E DA ODISSÉIA?

19- COMPARAR A EDUCAÇÃO DE ESPARTA COM A DE ATENAS.

20- QUAL O OBJETIVO DO TEATRO PARA OS GREGOS EQUAIS OS GÊNEROS

TEATRAIS CRIADOS POR ELES?

21- QUAL A IMPORTÂNCIA DO TEATRO NOS DIAS ATUAIS?

22- QUAL A IMPORTANCIA DA MITOLOGIA PARA O POVO GREGO?

23- O QUE SIGNIFICA FILOSOFIA E QUE IMPORTÂNCIA TINHA PARA OS GREGOS?

COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR

UNIDADE DIDÁTICA – V

ASSUNTO: GRÉCIA

OBJETIVOS

A- LOCALIZAR A MACEDÔNIA

· NORTE DA GRÉCIA

·

B- EXPLICAR A IMPORTÂNCIA DE FILIPE II E ALEXANDRE MAGNO PARA A CONQUISTA DA GRÉCIA.

· FILIPE II - CONQUISTOU E UNIFICOU A GRÉCIA

· BATALHA DE QUERONÉIA - MACEDÔNIOS VENCERAM OS GREGOS.

· ALEXANDRE MAGNO (FILHO DE FILIPE II)- ACABOU COM AS

REVOLTAS NAS CIDADES GREGAS, DEU CONTINUIDADE À

EXPANSÃO DA MACEDÔNIA .

C- EXPLICAR A FORMAÇÃO DA CULTURA HELENÍSTICA.

· ALEXANDRE MAGNO - EXPANDIU O IMPÉRIO E PROVOCOU O

INTERCÂMBIO CULTURAL-GRÉCIA E ORIENTE - CULTURA

HELENÍSTICA (SUA MAIOR OBRA).

· CIDADES FUNDADAS POR ALEXANDRE - PÉRGAMO, ANTIÓQUIA E ALEXANDRIA (BIBLIOTECA C/ 60 MIL OBRAS)